Desde Tu Plan De Ruta queremos contribuir a la concienciación sobre la violencia de género, ya que se trata de una cuestión de suma importancia en la sociedad actual. También es importante señalar que cada vez son más los jóvenes que adoptan comportamientos machistas hacia sus parejas (como por ejemplo mirarle el móvil sin su consentimiento). Por ello, hoy presentamos la siguiente actividad para realizar en el aula.
DE LA DESIGUALDAD A LA IGUALDAD
¿Qué objetivos tiene esta actividad?
Con esta actividad el alumnado podrá tomar conciencia y reflexionar acerca de la discriminación de género. Además, aprenderán a detectar dicha desigualdad y las conductas machistas. Podrán conseguir mayor sensibilización los micro machismos y finalmente, trabajaran de manera colaborativa desde el respeto.
¿Para quién está destinado?
Para los estudiantes de 3º y 4º de ESO
¿Durante cuánto tiempo?
La actividad se realiza en una única sesión de 55 minutos.
¿Qué contenidos tiene la actividad?
Esta dinámica trabaja la concienciación y reflexión sobre la discriminación de género. Además, los estudiantes podrán reconocer y detectar las desigualdades, así como las conductas machistas. Por otro lado, se fomenta la sensibilización sobre los micro machismos que pueden pasar desapercibidos. Por último, la tarea permite que el alumnado trabaje desde el respeto.
¿Que competencias se trabajan?
Las competencias que se trabajan con esta actividad son los valores sociales y valores cívicos.
Desarrollo de la actividad
La actividad se divide en dos tareas explicadas a continuación:
Tarea 1: Aprendiendo la desigualdad. (Anexo 1) (25 minutos aprox.)
La tutora repartirá a todo el alumnado una historia basada en la desigualdad de género, se leerá en voz alta y posteriormente, por medio de unas preguntas, se debatirá y reflexionará sobre esta, destacando las desigualdades entre hombres y mujeres a lo largo de toda la vida, así como deshaciendo mitos culturales y estereotipos.
Tarea 2: Posters (30 minutos)
La tutora repartirá por grupos de 4-5 personas, cartulinas de colores para que el alumnado escriba conductas machistas que no deben permitirse junto con las conductas alternativas más adecuadas para fomentar la igualdad de género. Una vez acabadas se pondrán las cartulinas en los pasillos del instituto, principalmente en 1º y 2º de ESO, para poder compartirlas con el resto de los compañeros.
Todas las actividades serán supervisadas por el orientador del centro.
¿Como se evalúa?
La actividad se evaluará mediante una rubrica basada en adquisición de los objetivos establecidos.
¿Que recursos se utilizan?
Para llevar a cabo la actividad, harán falta tanto recursos materiales como humanos. Por lo que respecta a los materiales será necesario cartulina, una hoja con la historia, rotuladores y el aula. Por otro lado, para los recursos humanos se contará con el/la tutor/a y el/la orientador/a.
La historia de Lucía y Carlos
Lucía y Carlos nacieron el mismo día y con solo unos minutos de diferencia. Si digo que su madre es la misma, comprenderán que son lo que se dice gemelos.
A Lucía la llamaron igual que su madre, y a Carlos igual que a su padre. Poco después de nacer, a Lucía le pusieron una linda ropita rosa y a Carlos una linda ropita azul. ¿Había que fijarse en los colores para saber quién era Lucía y quién era Carlos? La enfermera dijo: la niña es la de rosa, y el niño el de azul. ¡Naturalmente!, contestaron su padre y su madre llenos de alegría. Poco después la enfermera se llevó a Lucía y la trajo pasado un rato, con unos preciosos zarcillos en sus pequeñísimas orejas. ¡Ahora sí que no hay duda! La niña es la que lleva zarcillos.
Cuando cumplieron un año todavía se parecían mucho. Ambos empezaban a andar y jugueteaban juntos. Pero, sin entender por qué, a Lucía comenzaron a regalarle toda clase de muñequitas, vestiditos, cocinitas... y a Carlos toda clase de vehículos, juegos de construcción, más delante de herramientas, etc.
Cuando fueron a la escuela, Lucía leía cuentos de hadas y princesas, mientras Carlos disfrutaba con los cuentos de aventuras y héroes. Después del colegio, Lucía iba a clase de danza donde lo pasaba muy bien, y Carlos no lo pasaba tan bien, seguía el consejo de su padre que le animó a aprender informática con la promesa de regalarle un ordenador.
Cuando fueron adolescentes ambos salían con sus amigos y amigas a divertirse. Sin embargo, Carlos estaba encargado por sus padres de cuidar a Lucía, y era él quien decidí cuando volver a casa. Los fines de semana Lucía ayudaba a su madre a limpiar la casa, o se iban de compras. Carlos iba algunas veces de caza con su padre. ¡Lo pasaban en grande!
Cuando Carlos empezó a salir con chicas, su padre le decía ¿cuántas novias tienes ya?, ¡estás hecho un don Juan!.. Lucía no hablaba del tema en casa y su madre y su padre tampoco se lo mencionaban.
Cuando fueron a la Universidad, Lucía quería ser una buena maestra y Carlos se matriculó en la Escuela de Ingeniería. En el segundo curso, Lucía conoció a un chico del que se enamoró. Comenzaron a salir y se hicieron novios. Cuando terminaron sus estudios decidieron casarse. Tenían mucha ilusión en el futuro.
El marido de Lucía trabajaba y le sugirió que con su sueldo podrían vivir bien, sin necesidad de que ella trabajase. A Lucía tampoco le apetecía mucho separarse de su marido para marcharse a alguna escuela de pueblo. ¡Era tan feliz a su lado! Mientras, Carlos terminaba su último año de carrera y salía con chicas, pero sin comprometerse. Le parecía que su hermana había cometido una locura casándose tan joven.
Lucía se quedó pronto embarazada y tuvo gemelos, igual que su madre. Un niño y una niña. Ocupaba todo el día en cuidarlos y atenderlos y aunque era feliz, se encontraba agobiada, siempre encerrada, y se sentía más distanciada de su marido.
Cuando los niños fueron a la escuela, Lucía sintió deseos de ocuparse de ella misma y habló con su marido sobre su deseo de volver a trabajar. El veía muchos inconvenientes: el niño y la niña necesitaban mucha atención todavía, no sabía dónde la podían destinar, la casa, él no podía ocuparse de los niños tenía mucho trabajo...Lucía intentó convencerle pero no llegaron a un acuerdo. Después de mucho pensarlo, Lucía acabó por comprender ya a su marido y aplazó su decisión.
Carlos también se casó, algunos años más tarde. Su mujer trabajaba fuera de casa. Se llevaban muy bien. Pero pronto surgieron conflictos, sobre todo en las cosas cotidianas. Carlos le reprochaba a su mujer el no atender la casa, no tener la ropa limpia cuando la necesitaba, pasar demasiado tiempo fuera de casa... Alguna vez le puso como ejemplo a su madre que siempre tenía todo impecable. Las cosas llegaron hasta tal punto que se separaron.
Carlos se sintió muy mal, puesto entendía la razón de esta separación. No la entendió nunca. Sobre todo cuando encontró una compañera que además de quererle, realizaba las tareas domésticas con aparente alegría e ilusión. Sin reprocharle nada.
Preguntas:
- Diferencias entre Carlos y Lucía en las diferentes etapas de la vida.
- ¿Cómo llegan Lucía y Carlos a tener vidas tan diferentes?
- ¿Qué o quienes les influyen para que se comporten de forma diferente?
-
¿Quién de los dos tiene más probabilidad de sufrir violencia de género?
Por último, nos gustaría añadir la campaña "No mires a otro lado" del Ministerio del Interior. Se trata de una campaña publicitaria sobre la violencia de género dirigida principalmente a jóvenes.
