Evaluación y puntos importantes de los programas de orientación

Una de las funciones del orientador/a educativo es ser capaz de evaluar un programa de orientación, por eso desde Tu plan de ruta queremos destacar los puntos importantes para saber hacer una buena evaluación de los programas de nuestro departamento de orientación, fomentando así la reflexión sobre los modelos de orientación.

Como definió Medrano (1998): “Un programa de orientación es un sistema que fomenta, sistematiza y ordena la intervención psicopedagógica comprensiva orientada a priorizar y satisfacer las necesidades a desarrollar detectadas en los diferentes destinatarios de esta”. Así pues, es aquella actividad enfocada a la prevención, teóricamente fundamentada, planificada y aplicada por un conjunto de profesionales de una manera colaborativa, con la finalidad de conseguir unos objetivos marcados, para así dar respuesta a unas necesidades detectadas en un contexto educativo.

Podemos encontrar diferentes modelos de orientación (el modelo clínico, de consulta o asesoramiento, etc) pero, ¿qué puntos debemos tener en cuenta al evaluar un programa?

1. Programación y diseño: es fundamental que observemos una correcta planificación y un contenido ajustado al tiempo y contexto. Además, es importante que dentro de un programa haya diferentes fases y que en cada una de ellas se pase una evaluación, para así garantizar la calidad y eficacia del contenido. 

2. Finalidad del programa: es necesario adjuntar una justificación de los antecedentes del programa, su evaluación y cómo surgió esa necesidad.

3.  Objetivos: debemos evaluar si el programa se ajusta a las necesidad que se han planteado o es necesario realizar algunas modificaciones con el fin de perfilar nuestros objetivos, metas y actividades.

4. Metodología: cabe observar con detenimiento las estrategias y procedimientos metodológicos que se proponen como los módelos, tecnicas, actividades, tareas, instrumentos…Si son efectivos, prácticos y ajustados a la finalidad que se propone.

5.   Espacios: hay que tener en cuenta el marco territorial, social y cultural que se plantea, ya que la tipología y los contextos podrán modificar el planteamiento.

6. Agentes: las personas que intervienen son una de las claves, por ello cabe especificar quienes participaran y que papel desarrollaran.

7.  Temporalidad: la distribución de sesiones para llevar a cabo todos los contenidos.

8. Medios necesarios: hay que ser consciente de la disponibilidad real de los recursos económicos, materiales, institucionales, documentales, etc.

9. Valoración: todos los programas deben tener una valoración para poder evaluar la eficacia y eficiencia de sus contenidos y actividades.